MÁS ALLÁ DEL COLE

Si hoy entramos en las redes sociales educativas parece que innovar es algo sencillo. Proyectos creativos, aulas flexibles, aprendizaje cooperativo, metodologías activas... Todo parece dinámico y motivador. Pero, ¿cómo se siente realmente el profesorado dentro de todo esto? Desde mi punto de vista, creo que existe una especie de presión hacia la innovación constante. Parece que un buen docente tiene que reinventarse continuamente, diseñar actividades espectaculares, dominar los recursos digitales y mantener siempre al alumnado motivado. Aunque pienso que estas metodologías son muy importantes y aportan cosas muy valiosas, a veces me parece que se habla poco del desgaste que puede haber detrás. Es un tema que me preocupa un poco porque, desde fuera, la innovación educativa suele presentarse como algo casi obligatorio moralmente: si innovas, eres un docente comprometido; si no lo haces, parece que te has quedado atrás. Considero y me parece que la realidad educativa es mucho más compleja...

 Hay algo que llevo pensando desde que empecé la carrera: casi no me acuerdo de muchos de los contenidos que estudié en el colegio o en el instituto, pero sí recuerdo perfectamente a algunos profesores. Y eso creo que dice mucho sobre la educación. Me acuerdo de profesores que entraban en clase y directamente se ponían a explicar el temario siguiendo el libro al detalle y al terminar se iban y así cada clase. Se limitaban únicamente a eso no aspiraban a nada más. Incluso mostraban poco interés en si sus clases las entendíamos o nos habían quedado claros los conceptos dados. Muchos de estos profesores se han borrado mucho de mi memoria con el tiempo.  Sin embargo, hay otros que sí permanecen. Lo curioso es que muchas veces no los recuerdo por los apuntes ni por las notas que sacaba con ellos; los recuerdo por cómo hacían sentir a la clase. Por ejemplo, me acuerdo sobre todo de un profesor (que en aquel momento me daba Matemáticas) que tenía la capacidad de hacer que participar ...

 Cuando empecé la carrera de Magisterio Primaria y Pedagogía, asociaba que la educación principalmente se producía en el colegio, en el aula, con un profesor explicando y unos alumnos aprendiendo. Creo que desde pequeños, hemos tenido siempre como principal vía de educación a la escuela. Pero cuanto más pienso sobre ello, más me doy cuenta de que muchas de las cosas que más me han enseñado en mi vida no las aprendí en clase. Esto me hace replantearme muy en serio la idea que tenía de la educación. Por ejemplo, nadie me dio una asignatura sobre cómo relacionarme con otras personas, pero aprendí mucho observando amistades, discusiones, grupos y situaciones incómodas. Tampoco nadie me enseñó oficialmente a gestionar la frustración, pero seguramente he aprendido más sobre esto equivocándome o sintiéndome fuera de lugar que haciendo exámenes. Incluso cosas más concretas las he aprendido muchas veces fuera del aula: escuchando a gente hablar de temas que le apasionan, viendo vídeos o sim...

  "Un don excepcional" es una película de Marc Webb que presenta de forma muy clara el reto de atender a la diversidad en el aula, especialmente en casos de altas capacidades. La película plantea el conflicto entre ofrecer una educación adaptada al talento excepcional o apostar por la inclusión en un entorno escolar ordinario. Además, muestra el papel del docente como figura clave que puede detectar necesidades, mediar entre familia y escuela y tomar decisiones que influyen profundamente en el desarrollo del alumno. También considero que es muy valiosa por cómo aborda la dimensión emocional del aprendizaje y la relación entre familia y educación. Se puede observar que el desarrollo académico no puede separarse del bienestar emocional. Esta película invita a reflexionar sobre la ética profesional, cuestionando qué es realmente mejor para el alumno y quién debe decidirlo. Os invito a tod@s a verla porque creo que es una experiencia muy enriquecedora que puede darte otro punto d...

 Estudiar una carrera de Educación nos suele llevar a pensar en que la única salida laboral es alguna relacionada con la enseñanza. Está claro que es uno de los principales objetivos que nos motiva a elegir esta titulación. La salida más típica es ser maestro/a de Educación Primaria en colegios públicos (con oposición), privados o concertados.  Además, con pedagogía, podríamos aspirar a ser orientador/a en colegios o institutos; trabajar en gabinetes psicopedagógicos o atención temprana y apoyo al alumnado con dificultades. También nos podríamos dedicar al diseño de materiales didácticos (en editoriales) o asesores pedagógicos para centros o empresas. Una salida menos conocida pero muy interesante desde mi punto de vista es recursos humanos y formación en empresas: formación de trabajadores, desarrollo de talento y diseño de planes formativos. Para acceder a esta opción, sería necesario especializarte con un máster ya que RRHH es un área bastante técnica. El máster principal y...

Mi nombre es Esther Martín de la Cruz. Tengo 19 años y soy estudiante de primero del doble grado de Pedagogía y Magisterio en Educación Primaria. Soy de Toledo. Mi madre es maestra de Educación Primaria y mi padre es Médico anestesista. Tengo dos hermanos, un hermano y una hermana, con los que me llevo 7 y 5 años respectivamente. Antes de llegar aquí, el año pasado, hice el primer curso de la carrera de Medicina en la Universidad Complutense de Madrid. Estuve todo el curso dudando si de verdad en un futuro me quería dedicar a la Medicina y estar en un hospital trabajando. A la hora de decidir la carrera dudé hasta el final entre la que elegí y en la que ahora estoy, pero finalmente decidí probar Medicina ya que no sabía lo que realmente quería. Después de pensar y reflexionar mucho durante ese año, me di cuenta de que lo de verdad quería y me gustaba era ser maestra y trabajar con niños así que decidí dejar la Medicina y entrar en esta carrera. De cara al futuro, no me cierro únicament...